《数学之友》期刊投稿方式投稿邮箱

《数学之友》是国家新闻出版总署批准的正规期刊，设置的栏目主要有：数学教育、教材研究、教学研究、数学建模、思想方法、数学学习、解题探索、CAI专题、复习考试、错例剖析等。从解题技巧方法、数学问题的溯源探微释疑到新课程背景下的教改教法教案，为读者提供可资借鉴的它山之石，是广大专家、学者、教师、学子发表论文、交流信息的重要平台，符合评职称要求（单位有特殊要求除外）。

刊名：数学之友

级别：省级

主管单位：江苏省教育厅

主办单位：南京师范大学、南京数学学会

国内刊号：32-1707/O1

国际刊号：1672-1969

发行周期：半月刊

收录网站：知网、万方、维普

投稿邮箱：2197951116@qq.com（来稿请注明期刊名！）

收稿方向：小学、初中、高中数学方面

字数：3000字符

往期目录收稿方向参考：

教材研究

高中数学多版新教材“百分位数”对比分析

教学研究

现象教学视角下的单元复习课——以空间的距离为例

倡导深度学习 打造“生本”课堂

一堂高三解几压轴小题复习课实录与反思

在解题教学中培养学生的创造性思维

高中数学课堂教学的有效性探析

单元学历案：促进高中数学学科核心素养落地的有效路径

初中数学“课题学习”教学策略探索

“双减”背景下大单元视角的小学数学作业设计思考与实践

双减背景下小学数学教学提质增效的可行措施研究

案例分析

发展学生数学核心素养的案例研究——以“直线与圆的位置关系”教学为例

可视化视角下的数学解题教学——以高中数学“函数与导数的零点问题”为例

深度学习视角下的平行四边形教学探究——以“平行四边形的性质”为例

从自主学习到融会贯通——以数学概念的意义建构为例

“走稳四部曲”助力数学素养提升——以《9加几》的教学为例

数学学习

无穷小在极限概念学习过程中的作用

导向深度学习 发展数学核心素养

以疑引思 以达促悟——浅谈提升学生关键能力的策略

在情境中探索 在模型中抽象——谈对建立数的概念的几点认识

实施项目化学习，培养小学生量感

关于小学数学“双减”政策下作业设计与管理探究

如何在小学数学教学中发展推理能力——以《和的奇偶性》为例

解题探索

确定数列通项的技巧方法

分类讨论思想解答不同函数题型的应用分析

借助“一题多解”,倡导“一题多变”——一道解几综合题的探究

灵活运用构造法，提升初中数学解题效率

立足等差数列，回归函数本源——基于一道教材习题的探究

化“隐”为明——谈隐含条件在初中数学解题中的应用

复习考试

2023年高考概率与统计试题评析

基础与素养并重，过程与方法同行——以2023年高考数学全国甲卷理科第20题为例

探寻多种解法 培养创新思维——一道中考试题的解法探究与变式