测量和比较是科学与工程的基础。
所以我们需要知道测量和比较事物的规则，我们需要通过实验为测量和比较建立单位。
学习物理的一个目的就是设计和实施这样的实验。
conduct：to organize and perform a particular activity
举个例子，物理学家致力于开发极其精确的时钟，从而获得并比较任意时刻和时间。你可能会有疑问这样做值得吗？现实中就有一个例子：如果没有精确的时间，GPS将毫无用处。
我们通过学习如何测量物理量来探究物理。
这些量包括长度，时间，质量，温度，压力和电流。
每个物理量都有自己的单位，这个单位与标准相比较。
单位是我们人为给测量的那个量赋予的一个独一无二的名字。
举个例子：
米（m）是长度的单位。标准定义了正正好好1.0米是多长。后面你会知道，这个标准是以光在真空中行进一段确定的时间的距离来定义的。
我们可以用任何方式定义单位和标准。但我们之所以没那么任性，是因为这个定义要让全世界的科学家都觉得合理且实用。
当我们建立了一个标准——还拿长度做例子——我们必须进一步给出如何表示任意长度的方法。
用尺子量，就是其中一种方法，尺子是长度标准的近似。
但更多时候，我们无法直接测量，得靠间接比较，毕竟你没法用尺子测原子半径和地球到太阳的距离。
还有很多物理量我们没法直接测量。
但幸运的是，其中一些量能与可测量的物理量有关。比如速度，就是长度和时间的比值。
因此，我们遵从国际共识，可从长度和时间‘借’来标准和单位，为速度赋予标准和单位。
而长度和时间这些“原料”，不能再用其他量表示，就被我们叫做基本量。它们的标准，叫做基本标准。
基本标准必须可获取且不变。
一个人展平双臂，他的鼻尖到中指指尖的距离是可获取的，但因人而异，所以它不是不变的，我们不能拿这个长度作为标准。
科学和工程对精确的极致追求促使我们把不变放在第一位。我们尽可能复制标准，从而让那些有需要的科学家，研究者参考使用。