Python零基础教程复盘篇（1-5节）——复盘思维应用

引言

我在这个期间做了好几个项目
现在回过头来教学
我也是边学边教
所以，大家伙们
我们的起点是一样的！
坚持住！

思维是跟天才掰手腕的方法

我这个人
脑子不聪明
我记得我从小到大，做事情没什么天赋
很容易把事情搞砸
比如
小时候家里有个时钟
我见它坏了
我就觉得我能把他修好
结果到手上一捣鼓
天哪，哪跟哪我都忘记了
别说修好，就连复原我都搞不定

看着别人的天才想法和动手能力
可把我羡慕坏了

稍微长大点
要到大学吧
因为我是高一才有了真正的自我意识
小时候 生活更像是一种本能吧
做什么事情没有多想，觉得行就做
不行就放弃
到了高中
我才开始陷入自我怀疑
产生为什么存在，做事情的意义这种哲学性的思考

大学，我接触了很多信息
很多新东方，学而思的课程
我那时候都惊呆了
原来学习还能这样理解
那时候
我才明白 思维是一堵墙
你没有这种思维，注定你达不到那种高度
思维就像是让你能跟天才掰掰手腕的方法
是个十分重要的工具

在炒股期间
我养成的最可贵的思维便是复盘思维

复盘实操

之前都学了写什么?

第一节课
安装Python

第二节课
如何使用Python自带的编辑器

第三节课
通过两种思维：轮子思维+工具思维
继而用turtle库呼唤tony老师画图开启编程之旅

第四节课
通过画图学习基础语法
If (条件控制语句) + for(循环控制语句)

第五节课 上
通过画图 直接学习函数的使用

第五节课 下
给出了上部分留下的作业，装逼之图的代码

详细复盘内容：

1. 第一节课：成功引导学生安装了Python编程环境，这是非常重要的第一步，确保每个学员在自己的设备上都能运行Python程序。建议：可以在安装过程中强调不同操作系统下的安装差异，并教授如何配置环境变量以便于全局调用Python。

2. 第二节课：介绍了Python自带编辑器的使用，使学生能够开始编写和执行简单脚本。改进点：可以结合介绍一些流行的轻量级IDE（如IDLE、Visual Studio Code等）或在线编程工具（如repl.it），让学生了解更多的开发工具选择，以适应不同的学习和开发需求。

3. 第三节课：通过引入“轮子思维”和“工具思维”，激发学生对编程实际应用的兴趣，并利用turtle库进行实践教学，寓教于乐。优化方向：在使用turtle时，可以设计更多有趣的图形任务，帮助学生将理论知识与实践操作紧密结合，同时加深对模块化编程思想的理解。

4. 第四节课：借助画图实例讲解条件控制语句和循环控制语句，建议增加：提供更多样化的例子，覆盖更多类型的条件和循环结构，并鼓励学生自己动手设计类似的逻辑题，巩固所学概念。

5. 第五节课：

   • 上半部分：函数的讲解和实践运用是关键，应当确保每个学生都理解函数的作用、定义及调用方式，并能自行编写简单的函数。深化措施：可安排小规模的小组合作项目，让每个小组成员分工定义并组合使用函数来完成一个复杂的绘图任务。

   • 下半部分：通过作业反馈强化了对函数的理解，并可能提高了学生的代码阅读能力。改进建议：在作业点评环节，除了展示优秀示例外，还可以指出常见错误类型，分析错误原因，并提供修正策略；同时，可以布置更具有挑战性的作业，促使学生自主探索更深层次的编程技巧。

图的直观

复盘之后，再进一步

优化

1. 介绍一些流行的轻量级IDE（如IDLE、Visual Studio Code等）或在线编程工具（如repl.it）
2. 提供更多样化的例子，覆盖更多类型的条件和循环结构

结尾

其他做不到呀，粉丝太少，互动也太少
各位点赞关注倒是积极
但是评论却没有
我写了一篇2023年总结

预判了预判，结局接受失败
骗我 说很多小伙伴留言
结果
只有自己评论了两条

请各位出出手！
下期教学安排中

那么