新时期的企业竞争,归根到底是人才的竞争。随着外部环境的变化与企业发展,要求员工的观念和能力都要适应企业的发展,而不至于在企业发展的过程中掉队,培训必不可少。员工培训是企业提高员工素质和打造核心竞争力的重要手段,是人力资源管理中必不可少的一环,一个企业是否重视员工培训可以预测其未来竞争潜力,越是那些最优秀的企业,越是重视对员工的培训,甚至将培养员工作为企业的重要使命。但在企业的实际培训工作当中常出现企业投入了大量的成本与时间,但培训效果并不理想的问题,对此,华恒智信总结分析了许多企业在员工培训中经常出现的问题,研究分析问题背后的原因,并总结了一些企业的成功经验,希望能够帮助企业提供一些参考指导。
一、常见问题
华恒智信结合以往的咨询工作经验与企业培训工作案例,总结发现企业在员工培训中付出高额成本但效果不佳的原因主要有以下三个方面:
企业在组织员工培训时,经常根据岗位的不同特点为员工选择培训课程,例如生产技术类岗位以提高工艺技术能力为主,职能类岗位以组织协调能力培训为主,但在实际工作中,不同的员工能力短板各有不同,即使是同一岗位,员工需要培训的能力有所差别,例如同样是生产技术岗,有的员工需要技术能力培训,但有员工可能需要团队协作能力培训,因此在组织员工培训不应以岗位为依据进行培训,而是以员工需要为依据进行培训
为了有效提升员工能力与素质,许多企业会对员工进行常年定期培训,这样的培训方式虽然能够帮助员工不断进步,但是由于缺少对学习过程的记录,培训效果大打折扣。许多企业经常出现不知道员工具体学习进度,学到哪,学了什么等问题,对培训过程缺少数据记录,无法把握员工的具体学习进度与成果。对员工培训情况不了解,进而导致培训结果没有发挥作用。
目前企业经常在员工培训结束组织进行一次考核来检验员工培训成果,但是考核次数太少且考核方式侧重于理论知识考试,因此无法全面地反映培训效果;并且员工培训完成后就结束了,培训内容对于员工在工作中的实际效果没有进行反馈与跟踪,在培训中时学到的新知识与新技能,在培训结束后能够落实到工作中的内容比较少,在实际工作中还是按老套路行事,导致培训无效。
二、解决方案
针对企业在员工培训过程中经常出现的问题,华恒智信专家老师通过分析问题的原因并结合过去一些企业的优秀做法,提出了以下解决方案:
1、做好人才盘点工作,按照员工培训需求选择培训内容
在制定培训计划之前,做好人才盘点工作,对现有的人才能力水平,技能短板等方面进行分析,搞清楚员工真正需要增强什么技能与知识,什么样的培训有助于员工的素质提升,能促进企业的发展,以确定是否需要培训和培训的内容。此外,企业在内部组织人才学习过程中,要认真分析每个人的学习目的、意义以及预计的效果和需要,将这些需求直接反馈给授课老师,让老师在课堂上能够真正解决他们的需要,同时也可预留答疑时间,让学员有所收获。
2、加强过程监控,定期记录培训内容,为管理决策提供参考
针对企业员工培训缺少过程监督的问题,建议公司加强培训过程记录,包括培训的目的、培训对象和内容、培训的范围、培训的时间及地点、培训的方法及教师等内容。在培训过程要求员工定期汇报展示,在课前、课后能够让学员有阅读教材,让学员多写学习心得等,做好数据沉淀,帮助企业及时把握员工的培训进度与效果。此外,建议将培训数据运用到下一次学习、上级评价以及组织内部分享上,可以将数据与人才梯队建设、员工职位晋升等方面相挂钩,发挥其管理辅助作用,帮助企业提供决策参考。
3、增加培训考核频次,将培训与考核、薪酬、员工晋升等相挂钩
针对培训效果无法对接到员工实际工作中的问题,华恒智信老师总结相关的优秀经验建议酌情增加培训过程的考核次数,可以从课程的时间、内容的章节等方面考虑酌情增加考核次数,比如一到两周或者每学习一到两个章节组织一次考核,在考核方式上,可以定期组织员工进行情景模拟等方式,增加实践经验。培训完成后应当加强跟踪考核,将培训与考核、薪酬、员工晋升等相挂钩,并建立相关的配套激励及处罚机制,尽量提升员工的培训积极性,引导员工将培训所学到的东西应用到工作实践中,促使培训效果的转化。
三、总结
员工的成长与公司长远发展息息相关。员工职业技能提升,不仅有助于员工自身实现个人理想,对公司发展的贡献也是巨大的。因此,企业开展培训活动并鼓励员工参与培训意义重大。当前部分企业在员工培训中出现培训体系系统性不强、针对性差等难题,华恒智信经过多年的咨询经验总结,提出了建立分层分类培训体系,针对不同层次人才的特点及培养侧重点的不同,采取不同的培训策略,以提高培训系统的针对性,强化培训效果。同时,以这种方式建立的梯队式培养模式,可以确保企业有限的培训资金和精力能投入到核心的人员培训上,提高培训成本的收益,并保证企业的核心竞争力。华恒智信专家结合企业发展实际情况,已经解决了多家公司在员工培训方面的难题,为多家客户提供了高效、低成本、可持续使用的项目方案,多次获得客户的高度认可。